知识点整理与复习（知识点）-六年级下册数学

2022-02-09/ 汇美网/ 查看: 214/ 评论: 10

摘要回顾总结，拓展延伸对于玩填数游戏，你有什么好的方法和建议吗？介绍关于填数游戏的文化知识。欣赏其它类型

回顾总结，拓展延伸
对于玩填数游戏，你有什么好的方法和建议吗？
介绍关于填数游戏的文化知识。
欣赏其它类型的数独:水果、图型等。
设计意图：本环节使学生回顾、思考、总结、让学生在玩中学，做中学的过程中，进一步拓展数学思维。并通过对数学文化的了解和欣赏，使学生体会到数学文化与生活的密切联系和数学文化的包罗万象，富有趣味。
板书设计:
填数游戏
游戏规则观察确定兼顾行列
九宫格（图）

设计意图：板书设计简单明了，将填数游戏的方法一一呈列，重难点突出，巩固其推理的严谨与思维的有序性。

一年级数学题

五年级上册数学计算题

五年级上册数学
《统计》
求平均数的方法：总数÷份数=平均数
平均数的特点：所求的平均数一定在最大数与最小数之间。
平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
注意：看统计图要用数据说话，答题要以数据为依据。
《年月日》
一年有12个月，其中，有7个大月（一三五七八十腊，三十一天永不差）；4个小月（四、六、九、十一，整好三十记心里）；2月是特殊月，平年二月有28天，闰年2月有29天。
2判断闰年的方法是：普通年份÷4，整百年份÷400，如果除得尽，没有余数，就是闰年，否则就是平年。（单数年份一定是平年）
平年全年有365天，是52个星期零1天；闰年全年有366天，是52个星期零2天。（一个星期有7天）
一年有4个季度，每个季度有3个月。第一季度是1、2、3月，第二季度是4、5、6月，第三季度是7、8、9月，第四季度是10、11、12月。半年是6个月。
一天有24小时，钟表上的时针要走2圈。
从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。
普通计时法一定要有时间词，如：下午2时；24时计时法没有时间词，如：14时。
经过时间=结束时刻—开始时刻，结束时刻=开始时刻+经过时间。做时间的加减法最好带上时间单位一起计算。（1小时=60分，1分=60秒）

是某数的倍数的特点。
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数；是２的倍数的数，叫做偶数；0也是偶数，0是最小的偶数；不是２的倍数的数叫做奇数；1是最小的奇数；一个自然数，如果不是奇数就一定是偶数。
个位上是0或5的数，是5的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数；个位上是０的数既是２的倍数又是５的倍数。
同时是2、3、5的倍数最小两位数是30，最大的两位数是90；最小三位数是120，最大的三位数是990；
一个数如果是9的倍数就一定是3的倍数，一个数如果是3的倍数却不一定是9的倍数。

《角的初步认识》
教材分析
角的初步认识是苏教版小学数学二年级下册第七单元的内容，本课分两部分，第一部分是认识和感知角，知道角的各部分名称。要求知道角由一个顶点和两条边组成。第二部分是通过对活动角的观察和操作，让学生体会角的大小与两条边张开的程度有关，与两条边的长短无关。培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。
学情分析
学生通过两年的学习生活，对平面几何物体有了一定的认识。所以，在课前通过回忆学习过的平面几何图形，来导入角的概念，并且通过大量的动手实践活动来加深记忆。
学生思维简单，抽象概括能力差，注意力不集中，知识迁移困难，空间观念非常薄弱，对知识掌握缓慢而遗忘快等特点，但他们也有很强的好奇心和强烈的表现欲等孩子的共性，课堂上充分利用和捕捉闪光点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达到取长补短的目的。

《两位数乘两位数》
求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。
整十、整百、整千数乘整十数的口算：先将零前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0就在积的后面添几个0。
两位数乘两位数的估算：分别找和两个因数最接近的整十数，它们的积就是估算结果。
两位数乘两位数的笔算法则：相同数位对齐写竖式，先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数，所得积的末位与个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，所得的积的末位与十位对齐，最后把所得的积相加。（注意：某个位次上的积满十要进位，进位数字记心间，莫忘加。）
两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数。

质数和合数
只有1和它本身两个因数的数叫做质数，（有且只有两个因数的数叫做质数）。
除了1和它本身还有别的因数的数叫做合数，（合数至少有三个因数）
1既不是质数，也不是合数；最小的质数是2，最小的合数是4。
20以内的质数：有8个，分别是：2、3、5、7、11、13、17、19
100以内的质数：有25个，分别是：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。特别注意：91=1×91=7×13，所以91是合数
（4）奇数不一定是质数（是奇数但不是质数的数有很多，如：9、15、91…）；偶数不一定是合数（2是偶数但不是合数）；两个质数的积一定是合数；两个质数的和可能是质数，也可能是合数，还可能是奇数或偶数。